Какие знания необходимы ребенку при поступлении в школу? Развитие речи и готовность к овладению грамотой. 1. Одним из важнейших критериев готовности ребенка к школе является развитие фонематического слуха, которое включает: - умение выделять заданный звук в потоке речи; - умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце); - владение навыками звукового разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных. 2. Умение членить слова на слоги. 3. Умение состовлять предложения из 3–4 слов. 4. Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному. 5. Умение составлять рассказы по серии картинок, по сюжетной картинке, рассказ на заданную тему. 6. Умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым). 7. Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов. Развитие элементарных математических представлений и готовность к обучению математике. 1. Счет и отсчет предметов заданного количества. 2. Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти. 3. Умение называть предыдущее и последующее число от заданного. 4. Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел. 5. Знание цифр:0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 6. Знание знаков +, -, =, умения пользоваться арифметическими знаками действий. 7. Умение соотносить цифру и число предметов. 8. Способность составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 9. Знание геометрических фигур: круг, квадрат, четырехугольник. 10. Умение делить круг, квадрат на две и четыре части. 11. Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги. Кругозор ребенка и готовность к усвоению знаний: 1. Умение называть домашний адрес, телефон, полные имена родителей и состав семьи. 2. Иметь общие понятия о различных видах деятельности взрослых. 3. Знать правила поведения в общественных местах и на улице 4. Иметь общие понятия о временах года и сезонных явлениях. 5. Знать название месяцев, дней недели и их последовательность. Каковы критерии психологической готовности ребенка к школе? 1. Социально-психологическая готовность к школе: Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний). Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых). Умение принять учебную задачу (внимательно слушать, по необходимости уточнить задание). 2. Развитие школьно-значимых психологических функций: Развите мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами). Пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа). Координация системы глаз — рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например из книг). Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим сравнительным признакам). Развите произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течении 15–20 минут). Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом / слово-картинка либо слово-ситуация). Вы хотите лучше понять особенности развития своего ребенка? Постарайтесь ответить себе на следующие вопросы. 1. Умеет ли ребенок играть в сюжетно ролевые игры, доступны ли ему игры с правилами? 2. Есть ли у ребенка друзья? 3. Умеет ли ребенок вступать в разговор со старшими? 4. Умеет ли ребенок оценивать свои поступки? 5. Есть ли у ребенка любимые игры, книжки, мультфильмы? При выборе образовательного учереждения (гимназия, школа с углубленным изучением иностранного языка и др.) руководствуйтесь прежде всего интересами Вашего ребенка, учитывайте психофизиологические, интеллектуальные способности и состояние его здоровья. Критерии готовности ребенка к школьному обучению. Личностная готовность — ребенок готов к школьному обучению, если школа привлекает его не внешней стороной (атрибуты: портфель, тетради), а возможностью получить новые знания. Интеллектуальная готовность — наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интерес к знаниям. Способность понять связи между явлениями, воспроизвести образец. Социально-психологическая готовность — умение общаться со взрослыми и сверстниками. Умение: войти в другое общество (детское), действоватьвместе с другими, подчиняться интересам группы. Физиологическая готовность — уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья.
| 
